Как прошёл первый год обучения культурных менеджеров в колледже культуры и искусств.
Год назад в Днепровском колледже культуры открылась новая специальность – "менеджер социокультурной деятельности". Мы рассказывали о ней, когда она только появилась. Тогда всё выглядело очень заманчиво: программу разработали практикующие менеджеры культуры, заявлены лекторы с большим опытом, лекции от иностранных специалистов и классные места практики. Что из этого удалось реализовать, а что только планируется? Мы поговорили с руководством колледжа, преподавателями и студенткой.
Программа
Программу для колледжа разработали участники организации Kultura Medialna (Андрей Палаш, Катя Русецкая, Юля Овчаренко) и директорка галереи "Артсвіт" Ира Поликарчук. Они получили гранты от Украинского культурного фонда и городской программы "Культурная столица", поехали посмотрели, как это выглядит в других городах, и разработали специальность в Днепре.
Андрей Палаш, преподаватель, глава организации Kultura Medialna
"Мы все практики в сфере культуры и искусства, постоянно организовываем фестивали, выставки, образовательные мероприятия. Мы видим, что в Днепре очень мало специалистов, которых мы могли бы привлекать к своим проектам или которые могли бы делать что-то своё".
Программа включает дисциплины, необходимые будущим культурным менеджерам. Например, проектный менеджмент, экономика культуры, культурные и креативные индустрии, основы и принципы самопрезентации, ораторское искусство и другие. Ещё планировали много активностей, чтобы вживую знакомиться с профессией.
Андрей Палаш
"Многое не удалось реализовать, прежде всего из-за пандемии. Когда мы разрабатывали программу, то хотели, чтобы наши студенты постоянно ездили на проекты по обмену, стажировки, проходили практику. Планировали привлекать специалистов из Европы, которые могли бы на одну-две недели приезжать в Днепр и вычитывать какую-то дисциплину. Но началась пандемия, и все проекты мобильности были заморожены".
Часть дисциплин закрыли лекторами из колледжа. Остальные читали привлечённые со стороны специалисты из разных сфер.
Влада Миколюк, преподавательница, основательница школы бренд-евангелистов PRoector
"Моей задачей было объяснить, как во время самопрезентации подбирать аргументы для разных целевых групп. Для бизнеса и для посольства, когда просишь у них поддержки на свой проект, нужны совершенно разные аргументы. И мы, конечно, рассматривали примеры тех, у кого это получилось. Самая яркая лекция была посвящена ревитализации индустриальных городов".
Влада рассказывала студенткам о развитии испанского города Бильбао, который благодаря музею современного искусства стал процветающим; о взаимодействии компании по добыче титана с местной громадой на Кировоградщине; о работе ГогольFest’а и его переосмыслении старых объектов в городах.
Катя Гасан, студентка
"К нам на пары не приходят с учебниками или листочками. Каждое знакомство с преподавателем начинается с того, что нас спрашивают, с какой целью мы пришли и в каких сферах себя видим. На основе наших ответов выстраивается курс".
Лекторы
Лекторами стали практикующие специалисты, которые не из учебников знают, как работать в своей сфере. Например, Андрей Палаш постоянно работает с культурными проектами и является сооснователем культурного центра в Днепре. Преподавательница дисциплины "критическое мышление" Елена Усенко много лет работала корреспонденткой телеканала "1+1", а сейчас представляет в городе Национальный совет по вопросам радио и телевидения. Влада Миколюк, которая учит студенток правильной самопрезентации, основала школу PRoector.
Инна Рудкевич, директорка колледжа культуры
"Наши преподаватели натаскивают студентов не просто воспринимать информацию, а и продуцировать её. Если это пиар (читает тележурналистка Наталья Рекуненко), то придите и напишите пресс-релиз. Если это ораторское искусство (читают Влада Миколюк и Елена Городецкая, ведущая и журналистка 11 канала), то встаньте перед аудиторией и сорвите аплодисменты сейчас, а не через две недели, когда вы, может быть, соизволите всё это написать на бумажке и выучить наизусть".
В первый год на специальность поступило 26 абитуриентов. Всё это очень разные люди: кто-то пришёл после школы, кто-то уже с высшим образованием, кто-то хотел стал культурным менеджером и осознанно выбрал специальность, а кого-то привлекло слово "менеджмент" в названии. Для лекторов это стало вызовом.
Влада Миколюк
"В два часа лекции ты ужимаешь три книги, четыре фильма, пять спектаклей, две страны. Это сложно. И я привыкла работать со взрослой аудиторией, а здесь нужно быть интересной и подросткам. Единственный выход – это постоянный интерактив, постоянный призыв ко взаимодействию".
Андрей Палаш
"Сильно мешал карантин. Онлайн-занятия – это ужас, половина студентов без камеры, кто-то и без звука, просто что-то печатают, когда ты к ним обращаешься. Нет обмена эмоциями, энергией. Но на офлайн-занятиях, кажется, нам удавалось донести информацию".
Практика
Особый упор при разработке специальности делали на практику, ведь именно она помогает по-настоящему узнать профессию.
Влада Миколюк
"Мы смотрели фильмы, делали презентации, искали примеры других городов. Например, тема ревитализации. Я рассказываю про опыт Бильбао и Кливленда. А на следующий раз прошу найти пример, когда бизнес и культура сделали коммерческий объект, который повлёк за собой ревитализацию пространства. И они находили очень крутые примеры, о которых даже я не знала".
Инна Рудкевич, директорка колледжа культуры
"Тут они идут в музей памяти Холокоста, потом на открытие в арт-галерею, а вечером на спектакль, на который нужно написать рецензию. Они были постоянно погружены в культурный контекст".
За год обучения студентки посетили большинство культурных учреждений города и некоторые фестивали и узнали про их работу изнутри.
Катя Гасан, студентка
"Если это экскурсия в музей, то не как для обычных посетителей, а, например, с акцентом на его пиар-компанию. Экскурсию проводит заместитель директора и рассказывает, как они продвигают музей.
Практики было много. Мы заполняли заявку на грант по форме Украинского культурного фонда. Это было итоговое задание по проектному менеджменту, ключевому для нас предмету. После года обучения мы смогли заполнить 60-70% заявки. Остальное пока сложно, особенно финансовая часть – этому нас будут учить на втором году".
Андрей Палаш
"Для меня было важно, чтобы студентки проходили практику или стажировку в проектах, которые я делаю. Они волонтёрили на фестивалях House of Europe и "Конструкция". Хотя не все студентки были активны. А за последние несколько месяцев студентки сами (я их только менторил и направлял) придумали проект, работали в команде, распределили задачи, запустили краудфандинг-кампанию. Надеюсь, что закончат проект осенью".
Второй год обучения
На втором (заключительном) году обучения студентки будут больше заниматься финансовой частью будущих проектов. Кроме того, лекторы всё-таки надеются привлечь иностранных коллег.
Андрей Палаш
"Мы договорились с университетом в Брно. Преподаватели готовы приезжать на неделю, и если осенью ситуация улучшится, то мы сможем организовать такой небольшой коллаб с университетом. Ещё мы подписали договор с Академией культуры и Университетом имени Каразина в Харькове, преподаватели оттуда готовы преподавать и онлайн, и офлайн".
Инна Рудкевич
"На следующем курсе студенты будут делать свои проекты. То есть дипломная работа будет не описательная, а практическая. Над своей идеей они будут работать весь год. Создадут финансовые планы, выверят их с педагогами по экономике культуры и финансовому менеджменту, попробуют забрендировать идеи с преподавателями по брендингу и маркетингу".
Андрей Палаш
"Я хотел бы, чтобы наши студенты могли выехать в другие страны и другие города, посмотреть на процесс обучения там. Поехать в study-тур в условную Чехию, Польшу или Словению, посетить разные музеи, галереи, театры, культурные институции, послушать, как они работают и где берут финансирование. Потому что в Днепре не так много некоммерческих организаций, таких как Kultura Medialna. И студенты видят театры, у которых госфинансирование, старый менеджмент, не всегда привлекательные проекты. Хочется показать им другие примеры. Показать, как ещё может работать театр, чтобы они вдохновлялись и реализовывали такие проекты здесь".
Перспективы
По словам директорки колледжа Инны Рудкевич, программа построена так, что через два года выпускается специалист, который знает, как создавать и менеджерить культурный проект в реальных условиях рынка. Это может быть фестиваль, бренд громады, музыкальная группа или креативный бизнес.
Катя Гасан
"90% преподавателей – это наши потенциальные работодатели или те, кто знает наших потенциальных работодателей. Это очень здорово, и если ты активный, я вообще не вижу проблемы найти потом работу".
Сейчас идёт новый набор на специальность "менеджер социокультурной деятельности" в колледже культуры. Он продлится до конца июля. Поступить могут выпускники 11 классов, а также взрослые, у которых уже есть высшее образование.
